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    教研论文

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    ca88官方网站 www.proxykingz.com 如何有效地组织教研活动

     

    教研活动就是教学研究活动的简称,是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学??纬淌凳┕毯徒逃萄Ч讨薪淌λ娑缘母髦志咛宓慕逃萄侍馕芯慷韵?,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,是改进教学方法,提高教学质量的一项必不可少的活动。体育教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分,学校体育教研活动开展的效果直接影响着学校的体育教学工作和学生的身体素质。在当前新一轮基础教育课程改革的大背景下,体育教学必须要跟上整个课程改革大趋势,因此,大力开展体育教研活动,不断地深化体育教学改革,是当前学校体育工作的一项重要任务。

    新课程实施后,体育教研活动的力度越来越大,体育教师参与教研活动的积极性也越发高涨,这对教研组长的综合素质有了更高的要求。笔者近两年承担起整个区的中小学教研活动的组织可以说深有同感,怎样有效地组织好教研活动,最大限度的避免教研形式化、盲目性、单一性、局限性等问题,是我经常思考的问题。下面谈谈我是怎样组织教研活动的。

     

    一、组织前:积极调研,认真筹备,制定好学期计划和每次活动计划

    教研活动的开展是帮助教师解决实际问题和困惑,实现理论与实践沟通的有效途径。每学期我会组织区教研中心组成员去到各间学校进行2次左右的教学视导(主要是随机听每位教师的常态课),并及时召开区教研中心组成员会议,主要反馈体育课堂教学的一些共性问题,并根据这些问题在下学期的教研活动中制定好学期计划和各活动计划。例如上一年的第一学期我们在进行教学视导时发现教师进行常态教学时存在“随意上课、无效上课、放羊式上课”等现象严重。为了解决这一普片问题,第二学期我们的教研活动重点围绕“怎样规范课堂教学”来开展。第一、借助各间学校主管领导甚至校长的力量,主动和他们沟通帮助老师们达到认识上的高度统一,同时起到监管协助的作用。第二、聘请专家对全区体育教师进行“义务教育体育与健康课程标准”的解读,让大家明白什么学段的学习目标和达成目标是什么。第三、要求各位老师根据本学校和学生的情况共同商讨制定详细的教学计划,规范教学内容,避免过份谈化技能教学,强调兴趣,课堂过于花俏,流于走过??;或过份强调素质练习,忽视了学生兴趣的培养,课堂比较单一、枯燥。这样,通过多方的努力,我区体育课堂教学有了很大的改进。所以,只有积极调研,才能发现问题并提出问题;只有认真筹备,才能想出解决问题的方案,这样教研活动的开展才有目的性、针对性、实效性。

     

    二、组织中:积极调动,认真协调,发动好每一位老师的积极性

    教研活动的核心是“教学研究”,其主体是“每一位体育教师”,体育教师在教学过程中发现问题,需要靠教研来把握方向。但它并不是一味的坐在办公室一起学习、研讨,这种方法太单一,不利于调动大家的积极性,更不利于全面提高教研质量,它需要我们体育教师一起看、听、想、说、写,即多学、多看、多讨论、多评价、多写、多比赛等。作为教研组长应明白,教研活动的主人翁是我们每一位教师,教研员只是活动的组织者。例如我在组织一次以学平一的“各种形式的走”的常规教学研讨课中,我先邀请一位有经验的老教师和一位刚入职一年半的新教师进行上课(以微型课的形式每人上课为20分钟)。上课前我会发给每位教师一张“东区体育教师听课记录表”(见表1),要求每位教师有目的的针对上面表格上的提问进行看课并及时记录;课后我会组织老师们以学校为单位在各科组长的带领下进行讨论,对你记录的评价和意见在科组先反馈,由科组长收集大家认为可行的建议(整个过程20分钟);然后我再集中全体教师进行点评,先由各学校派代表对大家收集的建议进行叙说,接着我会邀请专家对这两节微型课进行点评(30分钟)。在整个的组织中,我会提出几个问题作参考:“老教师与年轻教师上课的组织和手段有什么可借鉴的”,“你会怎样设计这个课题”,“我们的点评对你有什么帮助”,针对这三个问题会后要求老师们写一篇反思。这样,整个过老师们参与的积极性会高涨很多,收获也更多。只有积极调动,才能将每一位教师的问题解决,避免活动形式化、单一化、一言堂等现象,教师的参与热情才高涨,教研的质量才提高。

    1“东区体育教师听课记录表”                           

    学校           姓名           执教教师姓名          执教班级         执教内容            

    一、请以“运动技能学习活动设计”为观察点,认真观察思考,从以下方面选择二至三个你感受最深的片段作描述:

    1.场地、器材的布置和使用情况是否有利于学生运动技能的学习?(科学否?安全否?有效否?)

    2.教师的教学语言是否有利于学生运动技能的学习?(哪些语言是有效的?哪些语言是可有可无的?哪些语言是要避免的?)

    3.教师的示范、组织是否有利于学生运动技能的学习?(动作是否规范?示范面是否恰当?组织是否合理?)

    4.学生掌握运动技能的情况?(目标达成度?学习状态?)

    选择的片段

    所用时间

    教学过程记录

    评价及建议

    你的设计

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    二、针对体育课堂教学,谈谈你对“学生运动技能学习活动设计研究”的建议或参加此次活动的收获(23句即可):

     

     

    三、组织后:积极反思、认真总结,推动教研活动向新的水平

    搞好教研总结评价是做好教研工作的重要环节。每一次教研活动不单需要每一位体育教师进行反思、总结,将好的意见及时吸取运用于教学实践中,还要求我们教研组长对教研的过程和结果进行积极反思和及时的评价及总结,探索更好的形式将教研工作推向新的水平,使教研工作进一步健康的发展。例如上学期开学初的一次专家讲座活动,此专家整堂课就是在“唱独角戏”,缺少与老师们的互动和沟通,如果设计问题给老师们讨论、交流并发言就更好。为了丰富教研活动的形式,使教研活动在和谐、民主的氛围中更好的发挥教师的主动性、积极性和创造性,我们应多组织如教师基本功比赛、说课比赛、常态课评课活动、观摩课、交流研讨会等活动,并对活动中做出的成绩要大力表扬,从而激发教师的内在积极性和主动性,推动教研活动向更高层次的水平发展。

     

    体育教研是是每一位体育教师提升教育教学能力所要面对的,也可以看做是仅次于教学的日常工作。参与和组织教研活动并不难,难就难在如何有效地参与和组织教研活动。让我们一起加油,不断学习和交流有效教研的方式方法;让创意在教研工作中放飞,不断坚持教研工作;让教研活动展现风采,不断提高教学水平。

     

     

    发表于2013年第04期《中国学校体育》第61页。

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